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国外正规买球app:常用护理技能操作课程目标--王校

发稿时间:2009-10-16浏览次数:

《常用护理技能操作》属于选修课,共45学时,以现代护理观为指导,介绍护理学的基本理论知识,集中训练护理高技能人才应具备的常用操作技能。其主要目标是通过自己动手、动脑,掌握各项护理技术操作的基本方法,使学生在实践中能满足服务对象生理及心理需要。
 
《常用护理技能操作》教学构想
《常用护理技能操作》是一门实践性很强的学科,主要培养学生履行岗位职责的实践能力。学生的护理操作水平直接影响其临床实习的效果和今后在护理专业上的发展。
操作技能不是先天的条件反射,而是在后天的实践活动中通过练习获得的。护理教育强调以人为中心,以护理程序为框架,将技能操作融入相应的理论中,并与满足人的基本需求相结合起来,将护理程序有机地贯穿教学始终,使理论与实践相结合,适应整体护理的要求,使学生全面、系统的掌握护理技能。因此,必须注重学生实践能力的培养,因此首先修订教学计划,增加实践学时,使理论与实践学时之比达1:2,保证所有的项目都能高质量完成。
灵活运用现代教学技术、方法、手段 在用好用活传统教学方法和教学手段的同时,还根据课程的特点及特定的教学内容,选择灵活多样的教学方法和手段。
训练项目教学在精选教学方法同时, 充分运用现代教育技术,使教学更加直观、生动,大大提高了教学效果。建立了以评价学生能力为主的综合考核评价体系 课程考核分理论考核和实践考核两部分。理论考试从题库中随机抽题,实践技能考核采取“四个阶段,四级考核”的模式和灵活多样的考核方法进行考核。
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